domingo, 20 de febrero de 2022

EL DISEÑO DE OBJETOS

En los próximos días vamos a realizar un proyecto: "Diseño de un objeto de uso común", que será entregado antes del término de este trimestre y que supondrá el 40% de la nota de la Evaluación. Antes de establecer las bases del mismo, vamos a echar un vistazo el siguiente video:

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 Cuando hablamos del Diseño de Objetos, siempre lo hacemos refiriéndonos a mobiliario, móviles, ordenadores, coches, etc. Sin embargo, hay otra serie de productos de uso común que nos pasan desapercibidos y que forman parte de nuestro día a día, como por ejemplo: la fregona, el lápiz, la cremallera, el paraguas... Echa un vistazo al siguiente enlace:

NUESTRA TAREA:

Vamos a diseñar dos objetos : una silla y una mesa.
Para realizar adecuadamente este trabajo debemos seguir los siguientes pasos:
-lo primero que debemos hacer es analizar los modelos que existen en el mercado y ver cuáles son sus ventajas e inconvenientes. Se supone que nosotros debemos mejorar lo existente.
-a continuación realizaremos una serie de bocetos de nuestras propuestas, en ellos aparecen anotaciones de las características de uso y materiales. Estos bocetos van coloreados.
-después desarrollamos el objeto elegido dibujando sus vistas y acotándolo convenientemente
-por último dibujamos la perspectiva del objeto ubicándolo en un entorno propio.

Así que nuestro trabajo debe entregarse con las siguientes páginas:

1.Portada con título de la tarea, nombre del alumno y grupo al que pertenece
2.Bocetos: una hoja con los de la silla y otra con los de la mesa
3.Vistas acotadas de ambos: una hija con cada uno de ellos
4.Perspectiva de los objetos en su entorno (puedes realizarlo en una hoja pautada para que te resulte más fácil la representación). Rotulado y a color

Ejemplos:
Bocetos de mesas

Bocetos de sillas




Vistas acotadas












Análisis de objetos. Ejemplos de sillas de vicvictoo

Cuando tengas tu tarea hecha debes subirla a Classroom para que pueda ser calificada.

lunes, 7 de febrero de 2022

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

 Una vez terminados nuestros ejercicios de vistas, vamos a trabajar LA PERSPECTIVA.

Para ello vamos a utilizar una plantilla isométrica que te va a ayudar a realizar las piezas de forma correcta sin necesidad de usar la escuadra y el cartabón Esta tarea consta de dos tipos de ejercicios:

1-Una serie de piezas dadas por sus vistas a partir de las cuales debes dibujar la perspectiva.

2-Una lámina en la que debes dibujar una composición libre (también en perspectiva) inspirándote en cualquiera de los ejemplos que te mostramos a continuación.

Láminas parte 1:

Pinchando aquí obtienes el enlace a una aplicación que te permite elaborar de forma digital la perspectiva de 15 piezas. No necesitas lápiz, sólo un ordenador o una tablet. Las figuras deben exportarse a pdf (opción disponible en la ventana del ejercicio) y enviarlas por classroom a la entrada correspondiente. 

Con la herramienta "línea" (la ves activada), dibujamos las aristas de la pieza. Si alguna arista fuera oculta, tienes la opción de "línea discontinua".

Una vez la pieza está acabada, debes pulsar la opción pdf y obtendrás la descarga del documento inmediatamente y listo para enviar por cCassroom. 

Verás que en el PDF aparece la fecha y hora de ejecución del ejercicio. Así que, cada imagen que subas a Classroom debe contener dicha información.






                                                                                                                                                                                                                                                                   Lámina parte 2:

A partir de una lámina facilitada en clase por el profesor (red isométrica), debes elaborar una composición del tipo de las que se muestran a continuación.  

                                              



Dispones de 4 sesiones de clase para realizar estas láminas. Después debes subirlas a Classroom en las entradas creadas para tal fin:
-Entrada "Perspectiva isométrica (parte 1)"
-Entrada "Perspectiva isométrica (parte 2)"